“教育在某種程度上來說，它的投入產(chǎn)出比最高，教育是我們能夠改變一個(gè)人生活軌跡和生活方式的成本比較低、效果卻非常好的一種方式。我相信，當(dāng)一個(gè)人得到某種思想理論，或者得到某種技能，是能夠終身獲益的。”
2023年3月，在湖北省十堰市房縣窯淮鎮(zhèn)，天風(fēng)天睿首席慈善官王曉昱在『風(fēng)鈴計(jì)劃』春季行動后分享道，闡釋了天風(fēng)天睿聚力鄉(xiāng)村教育公益、踐行金融向善的初心。
天風(fēng)天睿首席慈善官王曉昱接受采訪
走近鄉(xiāng)村和孩子們
2021年8月，天風(fēng)天睿黨支部響應(yīng)母公司天風(fēng)證券黨委的號召，組織11名黨員代表前往湖北省十堰市房縣開展鄉(xiāng)村公益幫扶活動。
十堰市房縣曾是湖北省16個(gè)國家級貧困縣之一，天風(fēng)證券作為首批開展“一司一縣”結(jié)對幫扶行動的證券公司，于2016年與房縣結(jié)對幫扶，并組建房縣營業(yè)部駐村工作隊(duì)，助力當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展、實(shí)現(xiàn)脫貧與鄉(xiāng)村振興目標(biāo)。
天風(fēng)天睿聯(lián)合天風(fēng)證券向房縣學(xué)生捐贈物資
在這次鄉(xiāng)村公益幫扶活動中，天風(fēng)天睿聯(lián)合天風(fēng)證券，向窯場村小學(xué)生與學(xué)齡前兒童、窯淮鎮(zhèn)中心學(xué)校、房縣籍大專院校學(xué)生，捐助了價(jià)值約15萬元的學(xué)習(xí)用品、生活用品、助學(xué)金等，用于改善當(dāng)?shù)貙W(xué)生的生活品質(zhì)與學(xué)習(xí)條件。與此同時(shí)，天風(fēng)天睿對窯淮鎮(zhèn)窯場村進(jìn)行了初步調(diào)研，通過與政府座談獲悉當(dāng)?shù)厣杏胁糠值褪杖爰彝ピ谥С趾⒆泳蛯W(xué)方面面臨著一定的經(jīng)濟(jì)壓力。天風(fēng)天睿黨支部成員們走進(jìn)鄉(xiāng)村簡陋昏暗的房屋，看望了久病臥床的老人、勞動能力不足的父母以及過早面對生活壓力甚至求學(xué)困難的孩子們。
天風(fēng)天?？赐G場村低收入家庭學(xué)生
2022年初，天風(fēng)天睿黨支部牽頭成立調(diào)研小組再次前往房縣，拜訪了窯淮鎮(zhèn)中心學(xué)校，回訪了鄉(xiāng)村低收入家庭，進(jìn)一步了解了當(dāng)?shù)亟逃Y源情況和孩子們學(xué)習(xí)生活的困難。天風(fēng)天睿在調(diào)研中得知，農(nóng)村低收入家庭普遍存在勞動力缺失、兒童留守、父母智力或身體不全等問題。由于缺乏良好的照顧，有些兒童營養(yǎng)嚴(yán)重不足，身體健康受到了損害；有些兒童由于親情缺失，缺少情感關(guān)懷，產(chǎn)生了內(nèi)心孤僻、自卑的性格，存在不同程度的心理障礙。
在充分調(diào)研后，天風(fēng)天睿于2022年初正式啟動長期系列助學(xué)行動『風(fēng)鈴計(jì)劃』，聚焦低收入家庭未成年人的成長和教育問題，通過生活補(bǔ)助、教育資助、心理援助的方式，幫助孩子們切實(shí)解決就學(xué)及生活困難，并高度關(guān)注孩子們成長過程中的心理健康問題。
為了能夠?qū)⒅鷮W(xué)行動落到實(shí)處、真正讓孩子們受益，天風(fēng)天睿堅(jiān)定地選擇了躬身一線、親力親為的方式。天風(fēng)天睿首席慈善官王曉昱具有多年的鄉(xiāng)村支教經(jīng)驗(yàn)，他基于對我國公益事業(yè)和鄉(xiāng)村教育振興事業(yè)的實(shí)踐和思考總結(jié)道：“做公益可以有許多種方式，大多數(shù)時(shí)候人們會采取捐助的形式，但這種行為通常是一次性的，在消費(fèi)完畢之后就不再能產(chǎn)生持續(xù)的能量；但教育的影響力卻是終生的，會深刻地塑造一個(gè)人的觀念和行為，使人終身受益。在我國脫貧攻堅(jiān)事業(yè)取得全面勝利之后，對于鄉(xiāng)村孩子們來說，我們相信采用教育的方式來塑造精神，比捐錢捐物的方式具有更大的價(jià)值。”
以孩子的身心健康成長為價(jià)值準(zhǔn)繩
2022年度，天風(fēng)天睿首批重點(diǎn)結(jié)對幫扶了三名未成年學(xué)生，為孩子們捐助了全年的學(xué)習(xí)和生活用品，并主動承擔(dān)了其在校期間的全部費(fèi)用。紓解學(xué)生家庭的經(jīng)濟(jì)壓力只是天風(fēng)天睿助學(xué)計(jì)劃的第一步，『風(fēng)鈴計(jì)劃』力求在配合學(xué)校教育發(fā)揮主陣地作用的基礎(chǔ)上，為扶助的孩子帶去更多情感關(guān)懷和心理引導(dǎo)，幫助孩子樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，引導(dǎo)孩子快樂健康地成長。
2022年7月，天風(fēng)天睿為三名定向幫扶學(xué)生組織了武漢夏令營研學(xué)活動，帶領(lǐng)孩子們到湖北省博物館、武漢自然博物館等地參觀學(xué)習(xí)。三個(gè)孩子在夏令營活動中不僅汲取了知識、開闊了眼界，也逐漸變得開朗，逐漸愿意與人溝通。由于家庭生活拮據(jù)和親情缺失，三個(gè)孩子或多或少都存在著自卑膽小的心理，不敢與人交流，也不敢表達(dá)自己的感受。助學(xué)小組成員在活動中與孩子們?nèi)找古惆?，通過談心、游戲等方式鼓勵(lì)孩子們表達(dá)自我、增強(qiáng)自信，并勉勵(lì)孩子們努力學(xué)習(xí)，為自己樹立更高的目標(biāo)、爭取更多的成長機(jī)會。
天風(fēng)天睿為定向幫扶學(xué)生組織夏令營
在夏令營結(jié)束之際，孩子們已經(jīng)能夠更多地展露笑顏，并開始憧憬未來的可能性。“我姐姐考到武漢上學(xué)了，考來這里需要多少分？”結(jié)束武漢自然博物館的參觀后，其中一位五年級的小女孩拉著助學(xué)小組成員的手輕聲問道，她抬著頭，眼中滿是期待與渴望。在孩子們的心底，希望的種子正在生根發(fā)芽。
2023年3月底，天風(fēng)天睿黨支部再一次來到了湖北省十堰市房縣窯淮鎮(zhèn)，開展了『風(fēng)鈴計(jì)劃』2023年度春季助學(xué)行動。在房縣窯淮鎮(zhèn)政府、窯淮鎮(zhèn)中心學(xué)校、天風(fēng)證券房縣鄉(xiāng)村振興駐村工作站的支持下，天風(fēng)天睿黨支部回訪了結(jié)對幫扶的學(xué)生家庭，并走進(jìn)窯淮鎮(zhèn)中心學(xué)校，由王曉昱為初三年級學(xué)生帶來了一堂關(guān)于“實(shí)踐性職業(yè)技能及心理壓力應(yīng)對”的主題校課。
天風(fēng)天睿于窯淮鎮(zhèn)中心學(xué)校開展主題校課
初三年級的學(xué)生們正處于人生的交叉口，九年義務(wù)教育即將結(jié)束，繼續(xù)升學(xué)和走入社會就業(yè)在此刻形成了兩種不同的人生路徑。在學(xué)校的教育下，孩子們能夠認(rèn)識到“知識改變命運(yùn)”而不懈努力，但同時(shí)也承擔(dān)著很大的心理壓力。如果孩子們沒有獲得正確、有效的引導(dǎo)和開解，憑借自己的力量可能很難妥善處理這些心理負(fù)擔(dān)，有可能進(jìn)一步衍生出厭學(xué)、情感回避、行為孤僻等更加嚴(yán)重的心理問題。
面對處于升學(xué)年級的孩子們，王曉昱結(jié)合自身的成長經(jīng)歷為孩子們解惑。針對學(xué)生們提出的理想缺失、難以克服惰性等問題，王曉昱給予了改進(jìn)建議，引導(dǎo)學(xué)生們從更多維度了解自我、堅(jiān)持自我提升，真正做到為自己負(fù)責(zé)；對于課業(yè)壓力大、情緒和情感困惑等問題，王曉昱詳細(xì)介紹了識別、分析、緩解心理壓力的科學(xué)方法，以及尋求外部幫助的正確渠道；對于職業(yè)選擇問題，王曉昱對不同職業(yè)所需的素質(zhì)能力、選擇職業(yè)的多個(gè)思考維度做了細(xì)致講解，幫助學(xué)生們開闊視野并基于自身情況制定發(fā)展目標(biāo)。學(xué)生們隨著課程內(nèi)容深入思考，全程踴躍提問、積極互動，現(xiàn)場氣氛輕松而熱烈，掌聲頻頻。
天風(fēng)天睿王曉昱為初三年級學(xué)生授課
在脫貧攻堅(jiān)的戰(zhàn)斗中，習(xí)總書記曾強(qiáng)調(diào)，“扶貧必扶智，治貧先治愚”，國家為了振興鄉(xiāng)村教育投入了大量的人力物力，最終讓九年義務(wù)教育在鄉(xiāng)村地區(qū)得以貫徹落實(shí)，讓鄉(xiāng)村孩子們的成長權(quán)利得到了切實(shí)保障。
教育的目的，歸根結(jié)底，是要促進(jìn)人的發(fā)展，具體體現(xiàn)在知識結(jié)構(gòu)、素質(zhì)發(fā)展、思想品德等多個(gè)維度。鄉(xiāng)村孩子們能夠獲得的教育主要來自學(xué)校、家庭和社會，在“社會公益教育”的范疇里，天風(fēng)天?！猴L(fēng)鈴計(jì)劃』助學(xué)活動并不單純追求孩子學(xué)習(xí)成績的提升，亦不追求助學(xué)地區(qū)升學(xué)率的提高，而是更加從孩子身心成長的角度出發(fā)，借助自身的生活閱歷和社會經(jīng)驗(yàn)，幫助孩子們建立起更開闊、更多元的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。
這樣的助學(xué)思路與天風(fēng)天睿的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)相符合。追求長期價(jià)值，是天風(fēng)天睿的行為準(zhǔn)繩。在股權(quán)投資業(yè)務(wù)上，這種追求體現(xiàn)在投資核心科技、投資自主創(chuàng)新、投資國家戰(zhàn)略所需，服務(wù)企業(yè)、服務(wù)產(chǎn)業(yè)、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)之上；在承擔(dān)社會責(zé)任上，天風(fēng)天睿追求以人的長期成長價(jià)值為準(zhǔn)繩，以“社會公益教育”的角色，成為學(xué)校教育和家庭教育的有益補(bǔ)充。
王曉昱在身體力行做了多年鄉(xiāng)村支教工作后，對助力鄉(xiāng)村教育的方式有了更多思考：“作為能力有限的社會力量，我們可能很難通過短期的支教，去直接提高鄉(xiāng)村孩子們的學(xué)習(xí)成績，更難以確保他們最后能夠考入重點(diǎn)中學(xué)、考上大學(xué)。但作為非專業(yè)的教育者，除了傳道授業(yè)以外，我們從事公益教育的意義或可以體現(xiàn)在‘解惑’上。”
在十余年的股權(quán)投資從業(yè)經(jīng)歷中，王曉昱見過了太多的成敗故事，創(chuàng)業(yè)者們經(jīng)歷著不斷交替出現(xiàn)的波峰與波谷，成功鑄就的傳奇鳳毛麟角，逆境和失意則十中有九。挫敗是人生中的大部分，成功才是短時(shí)期的。對于這些鄉(xiāng)村的孩子們來說，成績之高低不能決定他們的成功與失敗，認(rèn)知和思想才是真正影響成長與發(fā)展的核心因素。
“以公益性質(zhì)做教育的話，就盡量給孩子們打開一扇新的門。我們用自己的生活經(jīng)驗(yàn)告訴孩子們，也許在大家既定的生活軌跡之外，還存在另一種可能，孩子們也應(yīng)該去了解、去嘗試這樣的可能。讓孩子知道自己還有可以選擇不同的生活道路的權(quán)利，這樣的結(jié)果，就已經(jīng)非常有意義。”
可持續(xù)公益需培育內(nèi)生動力
新教育制度改革下，義務(wù)教育之后的職業(yè)教育被提到了更高的層面，國家在大力統(tǒng)籌推進(jìn)普通教育和職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展，培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才。在課堂上，當(dāng)王曉昱問孩子們，如果沒有考上高中他們將會走入什么職業(yè)時(shí)，孩子們一致地回答出有限的幾個(gè)答案，當(dāng)汽修工、進(jìn)工廠、進(jìn)護(hù)校。
“現(xiàn)實(shí)不可以逃避，升學(xué)永遠(yuǎn)是有比例限制的，比例就注定了部分人必將走向升學(xué)以外的道路。但我們得告訴孩子們，成熟的社會存在多種生活方式，未來也會有很多未知的可能。遇到困難時(shí)，也總會有一些方法和選擇讓自己走出困境。”
拒絕“與學(xué)習(xí)無關(guān)事情避而不談”的方式，王曉昱選擇引導(dǎo)孩子們直面客觀事實(shí)、直面不確定的風(fēng)險(xiǎn)，通過“挫敗感教育”來幫助孩子們卸掉一部分心理負(fù)擔(dān)。“我們希望讓孩子們認(rèn)識到，一切的負(fù)面情緒都是普世的，不管是成年人還是孩子，沒有人能夠避開挫敗感，也沒有人能夠躲避迷茫的侵襲。如果孩子們很早得知所有人都在面對挫折，也不認(rèn)為只有學(xué)生之路最辛苦，或許可以更好地專注應(yīng)對當(dāng)下，更理性地處理學(xué)習(xí)的壓力。因?yàn)?，面對壓力是人生的常態(tài)。”
只有正視挫敗感、正視壓力，孩子們才能更加全力以赴地奔赴學(xué)業(yè)，這也是一種社會公益教育的“補(bǔ)課”。王曉昱在公開課上勉勵(lì)孩子們，“你們想要做到這點(diǎn)，需要通過學(xué)習(xí)提升自己，讓自己變得強(qiáng)大，只有強(qiáng)者才有更多的選擇機(jī)會。”
一位學(xué)生向王曉昱提問，“如果學(xué)習(xí)只是為了不辜負(fù)父母和老師的期待，但是自己沒有夢想，自己的人生沒有一個(gè)確定的目標(biāo)，怎么辦？”
這個(gè)問題反映了很多學(xué)生的現(xiàn)實(shí)困境。王曉昱首先肯定了他能“直面困惑”，進(jìn)而向所有學(xué)生講解，“沒有夢想，其實(shí)不是問題，因?yàn)閴粝氡揪蜎]有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。但人生一定要有個(gè)確定的目標(biāo)，就是活著和怎么活著，我們需要特別重視一個(gè)問題，那就是未來要過一種什么樣的生活，這樣的生活本身就會形成一個(gè)確定的目標(biāo)。如何實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，就取決于你現(xiàn)在做什么。”
王曉昱用他親身從農(nóng)村考出來的人生經(jīng)歷來鼓勵(lì)學(xué)生，“每一種選擇，都有其對應(yīng)的成本和代價(jià)。但對我們出生在鄉(xiāng)村的孩子來說，學(xué)習(xí)是成本最小的成長方式，也是代價(jià)最小的改變生活水平的方式。”
王曉昱特意向孩子們強(qiáng)調(diào)，在九年制義務(wù)教育外，要確立“終身學(xué)習(xí)”的理念，學(xué)習(xí)不僅僅是掌握考試技能，也包括加深對自身的了解。“其實(shí)一個(gè)人能夠過什么樣的生活，這背后是有邏輯的。簡單來說，哪怕生活不做規(guī)劃，未來的生活也會來到你面前。因此，對于未來生活，我們事先想好，比如未來我不想釣魚，你就要規(guī)劃離水遠(yuǎn)一點(diǎn)。那么我們未來的確定性就會提高，對生活的掌控也會更強(qiáng)。”
王曉昱認(rèn)為，讓孩子們看到在自己眼前的生活之外，還存在另外的選擇，本身就是重要的學(xué)習(xí)。在王曉昱曾經(jīng)支教的地區(qū)存有早婚的習(xí)俗，很多初中孩子已經(jīng)在考慮結(jié)婚的事情。“對于這種情況，我們需要讓孩子真正了解到，他們除了早早結(jié)婚外，還有其它的生活道路可以選擇，早結(jié)婚、早生娃也并不是他們的必走之路，更不是唯一的道路。他們也可以通過努力學(xué)習(xí)，走出去看更廣闊的世界，看看另外的生活方式，然后再決定自己選擇哪一條道路，這也是教育價(jià)值的體現(xiàn)。”
作為一家國資背景的股權(quán)投資機(jī)構(gòu)，天風(fēng)天睿非常重視企業(yè)社會責(zé)任的擔(dān)當(dāng)，并通過扎實(shí)的實(shí)踐認(rèn)識到，做公益，情懷和責(zé)任感是必須項(xiàng)，這保證了向善的初心。但想要實(shí)現(xiàn)可持續(xù)的公益，還需要發(fā)揮金融自有的資源屬性和杠桿作用，將優(yōu)質(zhì)的資源和先進(jìn)的理念輸送到鄉(xiāng)村地區(qū)，最終以“四兩撥千斤”的方式去推動“正能量”的傳播與發(fā)展，進(jìn)而真正使鄉(xiāng)村的居民和孩子們受益。
踐行企業(yè)社會責(zé)任，天風(fēng)天睿在心系鄉(xiāng)村教育振興的同時(shí)，主動為鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興貢獻(xiàn)力量。2021年8月至今，在房縣窯淮鎮(zhèn)政府、天風(fēng)證券房縣鄉(xiāng)村振興駐村工作站的支持下，天風(fēng)天睿已多次走訪當(dāng)?shù)夭枞~種植園和茶葉加工企業(yè)，并結(jié)合自身豐富的股權(quán)投資和投后管理經(jīng)驗(yàn)，就茶葉產(chǎn)業(yè)發(fā)展與鎮(zhèn)政府和企業(yè)進(jìn)行交流座談，針對品牌營銷、商業(yè)發(fā)展路徑等具體問題向企業(yè)提供了經(jīng)營管理建議。
天風(fēng)天睿調(diào)研房縣茶葉產(chǎn)業(yè)
天風(fēng)證券房縣營業(yè)部的張勇常年駐扎房縣做鄉(xiāng)村振興工作，在實(shí)際工作中，金融機(jī)構(gòu)更加注重以“賦能”的形式做產(chǎn)業(yè)幫扶。例如，在“消費(fèi)幫銷”路上，短期內(nèi)可以調(diào)用幫扶機(jī)構(gòu)自身的資源找到合適的購買者；但放在長期來看，這種方式作用有限，當(dāng)?shù)夭枞~產(chǎn)業(yè)還是需要通過提高產(chǎn)品的溢價(jià)能力和消費(fèi)者認(rèn)知度來做大做強(qiáng)，最后才能真正帶動村民的共同富裕。
公益項(xiàng)目的“可持續(xù)”發(fā)展之路，需以金融做橋梁，將社會資源匹配至需要幫助的地區(qū)和人群，培育鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)和孩子的內(nèi)生動力，并由此不斷向上。這是金融與公益的雙向奔赴。
天風(fēng)天?！猴L(fēng)鈴計(jì)劃』助學(xué)項(xiàng)目致力于關(guān)注未成年人長期發(fā)展，不以硬性標(biāo)準(zhǔn)去衡量孩子們的成長。王曉昱這樣闡釋天風(fēng)天睿的立場：“我們不能夠把成人世界規(guī)則化，認(rèn)為孩子們必須考上一個(gè)好大學(xué)，或者規(guī)定成績一定要在我們資助下突飛猛進(jìn)才會持續(xù)贊助，這不是讓項(xiàng)目持續(xù)走下去的想法。我們希望天風(fēng)天睿團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)人，在做公益的時(shí)候，信念感來自于自己希望做好這件事，然后調(diào)動自己在金融工作中積累的智慧和資源，幫助有需要的人去解決實(shí)際的困難，這或許才能夠把公益之路走通。”
“做公益最理想的狀態(tài)，可能是我們在跟孩子們的互動過程中，他們給予我們的觀點(diǎn)和反饋恰好也能滋養(yǎng)我們的心靈。并且，公益也并沒什么大不了的，我們不能把做公益當(dāng)作自己獲取社會榮譽(yù)或者其它收獲的手段。做公益時(shí)候擁有一顆平常心，如同日常買菜一樣自然，也是很重要。”
金融是一種能力，向善是一種選擇。由心而發(fā)，盡力而為，期待公益之舉能夠結(jié)出美好的果實(shí)，而在此之前，藤上生出的鮮花或綠葉，都與成長息息相關(guān)。
